måndag 23 april 2012
Hur man kan jobba med mönster i Kali!
En liten film om hur man kan arbeta med mönster i gratisprogrammet Kali. Tipstack till Åsa Öhrnell!
onsdag 4 april 2012
Diamantdiagnoserna
I tisdags hade vi en kväll med fokus på Diamantdiagnoserna. Marie Fredriksson, medskapare till diagnoserna, hade en föreläsning om varför och hur man kan använda diagnoserna.
Just nu genomgår Diamant en revidering, utifrån lgr 11. Diagnoserna kommer framöver inte bara vara till för åk F-5, utan sträcka sig ända till åk 9. Materialet ska också bli mer användarvänligt och snyggare :) Det reviderade materialet kommer att släppas till hösten 12.
Den stora poängen med diagnoserna är att du som pedagog har möjlighet att anpassa din undervisning efter det som dina elever behöver. Diamant ska fungera som en del i den formativa bedömningen. Diagnoserna ska ge möjligheter att individualisera undervisningen och ge läraren en tydligare bild av matematikkunskaperna hos elever.
Diamant är uppdelat utifrån olika områden av matematiken ex aritmetik, rationella tal, statistik och sannolikhet, geometri, mätning. Varje område är uppdelade i flera delområden.
Tanken är att diagnoserna ska gå fort att göra och fort att rätta. Tanken är inte att all undervisningstid ska användas till att genomföra diagnoserna!
Till varje diagnos finns en tidsuppgift som talar om att "elever som behärskar det här området brukar klara den här diagnosen på ca ... min". Poängen med tidsangivelsen är inte att stressa eleverna, utan för att läraren ska kunna se vilka elever som tar lång tid på sig. Dessa elever är det sedan bra att sätta sig med och undersöka vilka strategier eleverna i fråga har. Anledningen att de tar lång tid på sig beror ofta på att de inte har tillräckligt effektiva strategier.
Du hittar diagnoserna på Skolverkets hemsida: Diamant
Just nu genomgår Diamant en revidering, utifrån lgr 11. Diagnoserna kommer framöver inte bara vara till för åk F-5, utan sträcka sig ända till åk 9. Materialet ska också bli mer användarvänligt och snyggare :) Det reviderade materialet kommer att släppas till hösten 12.
Den stora poängen med diagnoserna är att du som pedagog har möjlighet att anpassa din undervisning efter det som dina elever behöver. Diamant ska fungera som en del i den formativa bedömningen. Diagnoserna ska ge möjligheter att individualisera undervisningen och ge läraren en tydligare bild av matematikkunskaperna hos elever.
Diamant är uppdelat utifrån olika områden av matematiken ex aritmetik, rationella tal, statistik och sannolikhet, geometri, mätning. Varje område är uppdelade i flera delområden.
Tanken är att diagnoserna ska gå fort att göra och fort att rätta. Tanken är inte att all undervisningstid ska användas till att genomföra diagnoserna!
Till varje diagnos finns en tidsuppgift som talar om att "elever som behärskar det här området brukar klara den här diagnosen på ca ... min". Poängen med tidsangivelsen är inte att stressa eleverna, utan för att läraren ska kunna se vilka elever som tar lång tid på sig. Dessa elever är det sedan bra att sätta sig med och undersöka vilka strategier eleverna i fråga har. Anledningen att de tar lång tid på sig beror ofta på att de inte har tillräckligt effektiva strategier.
Du hittar diagnoserna på Skolverkets hemsida: Diamant
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)